共同体社会と人類婚姻史

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教育改革～教員が、教える、という常識から見直す必要
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私権社会から本源社会への大転換、その本流は教育革命
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学校教育：男女共学か別学か～明治以降
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偏差値身分制、学歴身分制、、、学校は誰も幸せにしないシステムをつくりあげた
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現実社会を知らずして、教育をする資格はない
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キリスト教の性否定観念　～『キリスト教とセックス戦争』より～
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日本の学術が考える「教育改革」
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狩猟採集民アンダマン諸島人の子供の家族間移籍
- 匿名 ( 2016/12/19 )
【世界の宗教から見える男女の性】－２．キリスト教①～キリスト教の成立はイエスの誕生から全てが欺瞞～
- haru ( 2016/11/18 )
日本の学校は刑務所か軍隊のような場所だ
- 匿名 ( 2016/11/11 )
縄文と弥生～その影響について～
- 法螺吹き撃退 ( 2014/08/08 )
【共同体社会の原点（集団）を追求する】３～魚類：種間闘争圧力をバネに群れが進化
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【人類婚姻史を構造化する】５～交叉婚：単位集団から集団外への充足対象の拡大
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【人類婚姻史を構造化する】９～ルネッサンスから近代の婚姻様式：私権闘争以降、略奪婚⇒固定一対婚から、自由恋愛へ
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日本の「お正月」は「年神様」と過ごします。
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初期人類にかかっていた外圧状況
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発見の学問＝民俗学から学ぶ「脱・教科書」への道～柳宗悦による追求。民藝から学ぶ技術伝承～
投稿日：2014年3月25日

日本婚姻史再読シリーズ妻問婚から婿取婚への移行期（古墳時代～飛鳥時代）　氏族の誕生と継承
投稿日：2014年3月7日

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