共同体社会と人類婚姻史

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私権社会から本源社会への大転換、その本流は教育革命
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学校教育：男女共学か別学か～明治以降
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教育改革～自由な思考を封鎖するために共通一次試験が導入された
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偏差値身分制、学歴身分制、、、学校は誰も幸せにしないシステムをつくりあげた
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現実社会を知らずして、教育をする資格はない
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キリスト教の性否定観念　～『キリスト教とセックス戦争』より～
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日本の学術が考える「教育改革」
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狩猟採集民アンダマン諸島人の子供の家族間移籍
- 匿名 ( 2016/12/19 )
【世界の宗教から見える男女の性】－２．キリスト教①～キリスト教の成立はイエスの誕生から全てが欺瞞～
- haru ( 2016/11/18 )
日本の学校は刑務所か軍隊のような場所だ
- 匿名 ( 2016/11/11 )
縄文と弥生～その影響について～
- 法螺吹き撃退 ( 2014/08/08 )
【共同体社会の原点（集団）を追求する】３～魚類：種間闘争圧力をバネに群れが進化
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【人類婚姻史を構造化する】５～交叉婚：単位集団から集団外への充足対象の拡大
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【人類婚姻史を構造化する】９～ルネッサンスから近代の婚姻様式：私権闘争以降、略奪婚⇒固定一対婚から、自由恋愛へ
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日本の「お正月」は「年神様」と過ごします。
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初期人類にかかっていた外圧状況
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恋愛を脱し、「連帯結婚」を模索する若者たち
投稿日：2016年1月26日

10/14実現塾「サル・人類史年表４」～共認充足を命綱にして生き延びたカタワのサル＝人類
投稿日：2016年1月14日

10/14実現塾「サル・人類史年表３」～大型化・凶暴化して制覇種となった類人猿
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新しい社会を築いていくために
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10/14実現塾「サル・人類史年表２」～同類闘争を共認原理でどう統合するか？
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